Transdisciplinární mosty

Ve své reakci na diskusní příspěvek Paul Shrivastava  poznamenal, že výraz „transdisciplinární“ tím, že se soustředí na disciplinární, „může nechtěně znehodnocovat činnost, působení a dopady“. Obecně řečeno, převládající organizační struktury mnoha výzkumných institucí omezují jejich schopnost přijmout realitu produkce znalostí řízenou společenskými výzvami. Neakademická společenství musí hrát (alespoň) rovnocennou úlohu při vytváření a provádění výzkumných plánů, i když to zatím není možné v rozsahu požadovaném pro vnitrostátní, regionální a mezinárodní dopad.

Struktury výzkumných institucí obecně odrážejí disciplinární logiku národních akademií, mezinárodních vědeckých sdružení a vědeckých organizací podporujících rozvoj znalostí prostřednictvím elitních programových struktur vázaných společnými epistemologickými předpoklady a tradicemi (např. tradiční fakulty a vysoké školy). Tyto struktury nejen oddělují vědce a humanitní vědce od učitelů a studentů prostřednictvím mocenských asymetrií, které jsou symbolické i funkční, ale také oddělují vědce. od učenci, učitelé od studenti, odborníci z praxe a v nemalé míře univerzity z těch komunit, které je podporují.

Institucionalizace těchto asymetrií předpokládá lineární procesy produkce znalostí a zprostředkování řešení shora dolů, ve kterých je akademická komunita poskytovateli (a strážci) znalostí a jejich uživateli jsou společenské zainteresované strany. Tento model vědecké produkce je nesouměřitelný s dynamickou realitou komplexních sociálně-ekologických systémů, které vyžadují zvýšenou zpětnovazební kapacitu, větší reflexivitu a efektivnější výměnu znalostí v koprodukčním procesu. Kratší intervaly pro posouzení rizik, zranitelnosti a možností zmírnění i přizpůsobení jsou přesně to, co je v současné době narušení klimatu, katastrofické ztráty biologické rozmanitosti a hromadného vymírání zapotřebí. Tyto podmínky vyžadují dramatický mainstreaming transdisciplinární koprodukce znalostí.

Distribuované agentury a kapacity pro učení a akce v našich společnostech, jak se přesouváme do poloviny 21. století, vyžadují modely produkce znalostí, které se posouvají za modely z konce 20. století, zvláště když národy světa rok co rok pokračují ve zvyšování nesplňují své vlastní cíle a závazky v mezivládních smlouvách a rezolucích, jako je Pařížská dohoda a Agenda 2030. Paul Shrivastava poznamenává, že v jeho vlastním výzkumu na toto téma se místo „transdisciplinární vědy“ objevilo mnoho různých termínů. Ať už to nazveme jakkoli, transdisciplinarita bude ústředním prvkem každého modelu, jehož prostřednictvím může globální komunita doufat, že změní tento trend a naplní vizi „míru a prosperity pro lidi a planetu, nyní i do budoucna“, s níž se počítá v Udržitelný rozvoj Cíle.

Od roku 2015 do roku 2017 mezinárodní projekt „Rozšíření aplikace vědeckého přístupu k udržitelnosti“ spojil několik sektorů UNESCO s mezinárodními vědeckými radami, jako je ISC a Mezinárodní rada pro filozofii a humanitní vědy (CIPSH), národními ministerstvy vědy a vzdělávání, vědeckými instituty udržitelnosti, sítěmi pro výzkum udržitelnosti a expertními skupinami z celého světa. Tento projekt financovaný japonským ministerstvem vědy a technologie se snažil prozkoumat osvědčené postupy v této oblasti za posledních 15 let a doporučit, jak by bylo možné zlepšit rozhraní mezi akademickou obcí a odborníky na udržitelnost – na úrovni politiky, správy a opatření posílit programy udržitelnosti členských států UNESCO. Jedna důležitá výsledek projektu bylo uznání role humanitních věd, umění a kvalitativních společenských věd, stejně jako domorodých a místních znalostních komunit, které mohou hrát jako životně důležité znalostní komunity ve smysluplném spojení s vědeckými doménami, politickými orgány, strukturami řízení a systémy řízení. zapojený do hlavního proudu vědy o udržitelnosti.

Dalším klíčovým výsledkem projektu bylo zahájení mezinárodního procesu s mnoha zúčastněnými stranami, jehož cílem bylo spolunavrhnout a ustavit první koalici vědy o udržitelnosti pod vedením humanitních věd v rodině organizací OSN. Inaugurován jako Koalice MOSTYTato iniciativa přivedla mezinárodní aktéry s významnými schopnostmi dosahu a dopadu spolu s regionálními a místními zúčastněnými subjekty zastupujícími různá ohrožená společenství a prostředí. Tento proces konzultací a návrhů s mnoha zúčastněnými stranami, vedený UNESCO, CIPSH a globální sítí Humanities for the Environment, zahrnoval čtyři mezinárodní workshopy v letech 2019–2021, na kterých se sešlo více než čtyřicet organizací, institucí a programů z celého světa. V tomto procesu hrál klíčovou roli ISC.

To, co se objevilo, byla konsensuální vize pro novou koalici, globální co do rozsahu a různorodou ve své řadě zúčastněných organizací, spojující mezinárodní aktéry s vysokým dopadem ve vědě o udržitelnosti, vzdělávání, občanské společnosti a politice s menšími regionálními a územními zainteresovanými stranami vázanými na prostředí. a komunity v předních liniích globálních sociálních a environmentálních změn.

Tato nová humanitně vedená vědecká koalice udržitelnosti, nyní součástí Program UNESCO Management of Social Transformations (MOST), má doplňovat a spolupracovat se stávajícími programy na různých úrovních na mezinárodní úrovni s cílem podporovat přemostění iniciativ shora dolů a zdola nahoru a sloužit jako ústřední bod pro humanitně ukotvené znalosti a učení v kontextu hodnocení, politiky a akcí v oblasti udržitelnosti doména. Cílem koalice je přispět jako potenciální multiplikátor síly při vytváření a aplikaci znalostí pro transformativní sociální změny prostřednictvím aktivní podpory skutečně mezioborové spolupráce, která přemosťuje různé obory, znalostní komunity, zainteresované strany a sektory. 

BRIDGES vítá vizi ISC o budoucnosti transdisciplinárního výzkumu a je připraven jako strategický partner přispět k úsilí rady o navázání na cennou diskusi zahájenou Peter Gluckman a Matthias Kaiser.